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问一位同事，孩子在哪所小学读书。她愣了一愣，然后告诉我：××外国语学校河西初级中学第一附属小学。
掐指一数，全称19个字，简称也得7个字。难怪，她要迟疑那么几秒。我的纠结症突然发作：如果考卷上要写全学校名称，孩子要耽误多长时间？孩子能记得或者写全他学校的校名吗？
高校的校名变更，一直被社会密切关注。这些年，专科升格为本科，学院更名为大学，煞是热闹，七八个字的校名，不断变出花样。据说，极大满足了学生及家长对美好生活的期待。不过，似乎没有什么权威信息可以表明，学院比职业技术学院高明，大学比学院高明，而社会达成的广泛共识是：大学之大，校名要大。
大学校名不断做大，中小学的更名近来也当仁不让。中小学改名，显然不可能向上升格，小学改中学，中学改学院，但是，自己不能做大做强，可以挂靠本地业已做大做强的知名学校，共享名校荣光。电视上的教育类新闻节目，留心那些学校或老师的身份字幕，常常是超长配置，有的还用括号注明别称。理解校方的苦衷：不能不提某某分校，否则怎么显示办学层级？只说某某分校又有问题，分校或有很多，还是要说出学校本来的名字。
所以，有了“××师范大学附属中学××分校×××学校小学部”的校牌。
所以，有了“××师范大学附属××初级中学××街分校××路校区”的校名。
所以，有了“××市××区××开发区学校小学部（××小学分校）”的提法。
名校办分校，已有“跨区作业”：××市A（县）B（县）实验初级中学（A县中学实验初中南校区）。B县，乃××市之外的教育强县。
如有兴趣，可以接龙下去。20字的校名，肯定不是最高纪录。同一区域，一些学校取名据说已经陷入僵局，公办叫“××外国语学校河西分校”，民办的只好退求其次，叫“××河西外国语学校”——有个“外国语”，感觉不一样。
非著名学校为什么要挂靠名校，甘愿成为分校？名校为什么愿意下挂一堆分校甚至分校的分校的牌子？业内人士指出，这是用脚趾头也能想通的问题，这是一场四方合谋的文字游戏：学校、教育主管部门、房地产商或房产中介、家长（学生），排名难分先后。结果呢？当然不只是游戏，是看得见摸得着的实惠：家长（学生）感到很大安慰；学区房销售得到有效拉动；办学层次，改改校名，似乎自动提升，分校及主管部门与有荣焉；名校退休教师和退二线（含退休）领导，可以到挂牌分校兼职，名利双收，更是意外之喜。不过，因为挂靠名校，学区房升值，后届学生家长暂时要多付出一点房款，那是必须的。
某地新建一所小学，教育部门承诺积极推动优质教育资源覆盖，确定学校为“××外国语小学××校区”，同时引进××教育学院的高校资源，为学校提供课题研究、教学改革、师资培训、学术交流等方面的支持。业主闻讯，连夜冒雨维权，因为他们一直期待的是××师范大学附属小学分校的校名，而不是××教育学院附属小学分校的校名。事实上，××教育学院的小学教育乃是王牌专业，而业主们不知情、不认可，主管部门只得含“累”放弃。
中小学的校名何以那么长？背后也许是名利的合谋与共赢。有人感到痛心惋惜：名校办分校，分校再办分校，又有校区，某个名校集团旗下有近30所分校；分校的“碗里”到底能有多少名校的“汤料”？老百姓最后也许没有真正获得优质教育资源，只是虚荣心的虚幻满足。我倒不这么觉得，那些学校不挂名校的分校，优质教育资源就能自然“空降”吗？可能更不受待见，更缺乏发展信心。挂出名校的牌牌，至少本届学区房可以获得一定升值空间，东方不亮西方亮也。
现在，“房住不炒”的警报不时拉响，中小学的校名不断前缀名校的牌子，这算什么操作？不是在推波助“炒”吗？
我还是更关心校名变长之后的那些小问题：其一，名校的老师，有多少能说清楚他们办了哪些分校？且不谈和分校老师一同备课一同活动；其二，分校的孩子，有几个能准确说清楚自己的学校名称？其三，现在学校很重视对外交流，20多字，有的还加注括号，这复杂的校名该怎么翻译，才能让地球人一听就明白？
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